南國早報全媒體記者：王斯 文/圖
離異后夫妻對孩子有探望權(quán)，可有一名父親的探望權(quán)被判中止；母親外出務工，5年僅探望女兒一次……5月15日是國際家庭日，自治區(qū)高級人民法院聯(lián)合多家單位舉辦家庭教育主題活動，并發(fā)布家庭教育指導典型案例，督促家長“依法帶娃”。
情景劇《缺失的陪伴》現(xiàn)場，展現(xiàn)了法院如何依法督促父母“依法帶娃”。
案例1：
多次在校門口責罵兒子，父親的探望權(quán)被中止
馮某與曹某離婚后，兒子小馮隨母親曹某生活，馮某不時來探望。在探望期間，馮某不顧兒子的意愿，多次在校門口拉扯、責罵兒子，導致小馮產(chǎn)生強烈的抵觸情緒，甚至出現(xiàn)焦慮、厭學傾向。曹某認為馮某的探望方式嚴重損害小馮的身心健康，訴至法院請求中止馮某的探望權(quán)。
一審法院認為，馮某的探望行為已超出合理范疇，對小馮的心理造成負面影響，判決中止馮某的探望權(quán)。馮某不服上訴，二審法院維持原判。
法院向馮某發(fā)出《家庭教育指導令》，要求其自覺、合理、恰當?shù)嘏c曹某溝通協(xié)商行使探望權(quán)問題。教育局對接小馮所在學校，安排班主任重點關注其學習表現(xiàn)及心理動態(tài)，建立定期反饋機制；團委制定心理干預方案，通過青少年社工提供情緒疏導服務；婦聯(lián)建議馮某改善與孩子的溝通方式，用正確方法和行為教育孩子。
判決生效后，二審法院聯(lián)合社區(qū)網(wǎng)格員、婦聯(lián)干部進行入戶回訪。經(jīng)心理測評，小馮焦慮指數(shù)下降，學習狀態(tài)顯著改善。馮某通過教育輔導，已能通過微信聊天方式與孩子友好溝通。
案例2：
母親5年探望一次女兒，缺位的親情如何喚回
小麗兩姐妹1歲和6歲時，父母因矛盾分居，姐妹二人一直跟隨父親生活。母親長期在外務工，5年間僅探望姐妹倆一次，日常聯(lián)系甚少。
分居5年后，母親起訴離婚，并主張各自撫養(yǎng)一個女兒，父親也同意離婚，但想獨自撫養(yǎng)兩個女兒，并要求母親支付分居期間其獨自撫養(yǎng)女兒的撫養(yǎng)費用，雙方因撫養(yǎng)權(quán)及經(jīng)濟補償問題僵持不下。
法院走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，姐妹倆長期由父親撫養(yǎng)，母親嚴重缺位。在對姐妹倆進行心理測評后發(fā)現(xiàn)，她們因母愛缺失產(chǎn)生情感依賴障礙后，隨即開展心理疏導。最后，在兒童友好環(huán)境中制作詢問筆錄，姐妹倆明確表示希望跟隨父親生活，期盼得到母親關切。
由此，法院判決姐妹倆由父親撫養(yǎng)，認定母親較少承擔撫育義務，父親有權(quán)要求補償。
法院同步發(fā)出《家庭教育指導令》，量化母親每周至少一次與女兒聯(lián)系的剛性義務，督促其履行監(jiān)護職責、實施家庭教育。同時，聯(lián)合婦聯(lián)設立6個月心理干預計劃，幫助重建母女情感紐帶。
據(jù)悉，這名母親主動支付撫養(yǎng)費，定期關心姐妹倆學習生活，姐妹倆的不良情緒明顯好轉(zhuǎn)。
案例3：
留守兒童網(wǎng)絡侵權(quán)，父母卻不聞不問
小莫姐弟倆是留守兒童，姐弟倆共用一個昵稱為“新生”的社交媒體賬號。該賬號在一個“吃瓜”群聊中發(fā)布關于余某的情感生活的謠言，在網(wǎng)絡、當?shù)厝罕娂坝嗄车挠H戚之間引發(fā)熱議，對余某的名譽權(quán)造成嚴重損害。余某遂將姐弟二人及其父母訴至法院。
法官了解到，姐弟倆的父母長期在外務工，其父母拒絕與法院溝通，也不出庭應訴。
法官多次上門對姐弟倆的其他家庭成員開展法治宣傳和家庭教育指導。在不懈努力下，其父母終于再次接聽法官電話。
第二次庭審時，姐弟倆的母親出庭應訴，并坦白此事是姐姐所為。在法院的勸導下，姐姐通過視頻在社交媒體向余某真誠道歉，并得到余某的諒解，雙方達成了賠償協(xié)議并當庭履行完畢。
案例4：
任性父母讓孩子選擇“愛誰”，爭奪女兒撫養(yǎng)權(quán)
小璇6歲時父母離婚，她一直隨父親生活。成長過程中，母親認為父親控制欲太強，沒能給女兒獨立空間，而父親則認為母親未盡到管教義務，引導小璇與其對立。雙方因小璇的生活、學習及探望事宜，達到劍拔弩張的地步。
愛爸爸還是愛媽媽？這對任性的父母將這個難題拋給小璇。小璇12歲時，母親訴至法院請求變更小璇的撫養(yǎng)權(quán)。
法院調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，小璇長期卷入父母的紛爭中，已出現(xiàn)嚴重厭學情緒。法院邀請專業(yè)家庭教育指導師對小璇父母開展針對性的教育指導，引導雙方認識到兩人的共同目標都是小璇的健康成長，不應以“愛”之名讓孩子在父母之間做選擇。
最后，小璇父母均認同對方對孩子的付出與關愛，并就小璇撫養(yǎng)、探望問題達成一致意見，簽署家庭教育責任承諾書。
經(jīng)回訪，父母的矛盾得以化解，小璇感受到了父母真切的愛。
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編輯 陳詩圓
校對 麥雪莉
責編 唐海波
審核 趙永勝
